“Нові підходи та інструменти для підтримки дітей і дорослих із цим порушенням”;

 Дислексія — це специфічне порушення процесу читання, яке не пов’язане з інтелектуальними здібностями дитини.

 Дитина з дислексією має труднощі з: 

• розпізнаванням літер і слів; 

• повільним темпом читання; 

• частими помилками при читанні (перестановка літер, пропуски, заміни);

 • труднощами з розумінням прочитаного тексту. 

Важливо: Дислексія — це не лінь і не небажання вчитися. Це нейробіологічне порушення, яке потребує підтримки та адаптації навчального процесу. Дисграфія — це специфічне порушення письма, яке проявляється у:

 • неправильному написанні слів (пропуски, перестановки, заміни літер); 

• труднощах з дотриманням граматичних правил; 

• нерозбірливому почерку; 

• труднощах з побудовою речень. 

 Часто дисграфія супроводжує дислексію, але може проявлятися і самостійно. Цифрові ресурси: огляд інструментів Безкоштовні онлайн-інструменти Назва ресурсу

Опис Переваги Google Docs + Voice Typing Голосове введення тексту

Допомагає дітям з дисграфією уникати труднощів письма NaturalReader https://www.naturalreaders.com/ Онлайн-читач тексту

Перетворює текст на аудіо, полегшуючи сприйняття Dyslexia Friendly Font (OpenDyslexic) https://opendyslexic.org/ 

Шрифт, адаптований для дислексиків Зменшує візуальне навантаження при читанні LearningApps.org https://learningapps.org/ 

Інтерактивні вправи Можна створювати вправи для розвитку мовлення та письма Як інтегрувати ці ресурси в навчальний процес? 

• Використовувати аудіо-версії текстів для читання на уроках. 

• Створювати інтерактивні вправи на LearningApps для закріплення матеріалу.

 • Застосовувати голосове введення для письмових завдань. • Впроваджувати індивідуальні шрифти у друкованих матеріалах. 📌 Рекомендації для вчителів 

• Проводити діагностику труднощів учнів на ранньому етапі. 

• Співпрацювати з батьками та логопедами. 

• Створювати інклюзивне середовище, де кожна дитина має доступ до зручних форм навчання. 

• Регулярно оновлювати знання про нові цифрові інструменти. 

• Адаптувати навчання: 

• використовувати наочність; 

• давати більше часу на виконання завдань; 

• уникати надмірного тиску; 

• хвалити за зусилля, а не лише за результат. 

 Висновок Цифрові ресурси — це не просто допоміжні засоби, а потужний інструмент для розвитку потенціалу дітей з дислексією та дисграфією. Їхнє грамотне використання дозволяє зробити навчання доступним, цікавим і ефективним для кожного учня.