“Особливості оцінювання навчальних досягнень учнів з інтелектуальними порушеннями”
Інклюзивною формою навчання охоплено велику кількість дітей з особливими освітніми потребами, зокрема дітей з інтелектуальними порушеннями. Педагоги закладів загальної середньої освіти реалізують корекційну спрямованість освітнього процесу, працюють над адаптацією та модифікацією змісту навчання осіб з ООП, і у багатьох виникають питання щодо особливостей оцінювання учнів даної категорії. ІНТЕЛЕКТУАЛЬНІ ПОРУШЕННЯ ЯК КАТЕГОРІЯ ООП Згідно з новим Порядком організації інклюзивного навчання у ЗЗСО з 2022-го року важливо розглядати інтелектуальні порушення з іншої точки зору, вони вже називатимуться «інтелектуальними труднощами», що будуть трактуватись, як порушення функціонування різного ступеня прояву: · передумови інтелекту (пам’яті, уваги, мислення, мовлення, вольових процесів, мотивації тощо); · власне інтелекту (здатності до узагальнення, абстрагування, міркування, продукування думки, судження, здатності ро...